Evaluación de nivel de similitud de plagio de las Tesis de los Egresados de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas y Civil - Lircay – UNH
Evaluation of the similarity level of plagiarism of the Theses of the Graduates of the Professional School of Mining and Civil Engineering - Lircay – UNH
DOI:
https://doi.org/10.53942/srjcidi.v3i6.201Palabras clave:
metodología, investigación, estadística, cuantitativa y holísticoResumen
La evaluación del rendimiento académico de los estudiantes universitarios es un indicador importante para determinar la eficacia de un programa académico y su capacidad para preparar a estudiantes competitivos. Se evaluaron los trabajos de tesis de los estudiantes egresados de la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas y de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, durante la serie temporal de 2012 a 2019. De un total de 90 tesis almacenados en el repositorio (biblioteca) de la facultad de ingeniería Minas, Civil y Ambiental, se seleccionaron una muestra de 36 tesis, los cuales se sometidos al software anti plagio turnitin. Para el análisis de datos se emplearon la estadística descriptiva básica y el índice de similitud. Se observaron que los valores más altos de plagio muestran las tesis elaboradas en la escuela de Ingeniería de Minas con una media de 74.3%, mientras para la escuela de Ingeniería Civil-Lircay se observó un promedio de 33.7%. Por otro lado, según el índice de similitud, el 54.5% de los trabajos (tesis) de Escuela Profesional de Ingeniería Civil-Lircay se encuentran en el rango de (00% - 10%) presentando poca evidencia de plagio. Sin embargo, la Escuela Profesional de Ingeniería de Minas presentó que el 67.7% de los trabajos de tesis se encuentran en el rango de 50 -74 (ó ≥ 75) evidenciando altos niveles de plagio. Este estudio proporciona una visión importante del rendimiento académico en las dos escuelas profesionales y sirve como base para futuras investigaciones y tomar decisiones optimas de mejora.
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